以及对乔安安的叹服,小学妹究竟还给不给他们留活路……
乔安安的语文竞赛试卷,已经被单独抽了出来,在阅卷老师中传阅。
小作文写的是骈文,辞藻华丽,字句和声律对仗工整,形式技巧堪称完美,但是却并未因此而束缚内容的表达,反而增强了文章的艺术效果。
骈文最适合写景,但是乔安安另辟蹊径,并没有写游记之类。而是以一名边塞军人的角度,一方面描写了自己身世之悲,一方面则谴责君主的昏庸,但又表达了守住边塞,保卫百姓的决心。内容层层递进,十分深刻。其中用的典故,更是数不胜数,全都十分自然地融合在文中,不但没有让人觉得生搬硬凑,反而让文章更加熠熠生辉。所有的典故,都很好地为想表达的主题和情感服务。
阅卷组长感慨,“这样的文章,如果告诉我是哪位古代文豪写的,我丝毫都不会惊讶。写得太标准了,简直可以上语文课本,当做骈文的例文来讲解。”
更令一种阅卷老师惊叹的,还是大作文,乔安安依旧在用文言文写,不过不再是骈文,而是散文体。
散文的体裁更是令人震惊。不是政论、杂说,甚至不是传奇、人物传记,而是——
祭文。
不少阅卷老师看到这篇文的时候,全都落泪了。
按照文中的内容来看,祭的是一位战功卓著,最终战死沙场的大将军。文章气势雄浑、爱憎分明、抒情性强。将人物的一生娓娓道来,挑了几件极小极细微的事情着重而写。阅卷老师看得悲伤不已,仿佛那位为国捐躯的大英雄,就在自己的眼前,形容笑貌都十分生动清晰。
最令阅卷老师震撼的,是这篇文中汹涌澎湃的情感。既然是考场作文,祭文中的人显然应该是虚构的,即使历史上当真有人物可考,那也是隔着许多个朝代的一名将军。可是这篇文,读起来就像是为自己的至亲之人写下的一篇祭文,字字血泪,即使词句经过精心锤炼,也能看出其中满满的悲伤与怀念,但又不完全是悲,还有一种对战死的将军一生由衷地认同,夹杂着钦佩与崇拜。
整篇文气势宏大、豪逸奔放、曲折多姿、融会古今,绝对是难得一见的佳作。
阅卷组长将试卷用手机拍下来,小心翼翼地保存照片,“我发给季老师看看。”季老师是有名的国学大师,桃李满天下,阅卷组长是他的学生之一。
阅卷组长将拍下来的照片,逐字逐句地照着手打下来。老师年纪已经大了,直接发照片给他,恐怕他看不清其中的字。
季老师收到邮件,将字号调大两号,一行行地看起来。心中感慨道,好漂亮的骈文,自己怎么竟然没看过?不知道是谁写的?
典型的魏晋之风,季老师在脑中搜寻魏晋时期的大家,难道还有自己没看过的作品?
看完一篇后,发现后面还有一篇散文,季老师越看越心惊,不停地感慨,写得真好,情真意切,无论是内容还是形式,都堪称完美,而且形式完美地服务了内容。
拉到邮件的最后,季老师惊愕地瞪大了眼睛……这,竟然是今年语文竞赛的考生作品?
第74章全国第一
全国高中生数学学科竞赛的试卷已经批阅完毕,正在整理统计分数。虽然数学竞赛比语文竞赛考试时间靠后,但是数学竞赛比语文竞赛批阅试卷的难度要小一些,参与阅卷的老师也更多,因此反而数学竞赛的成绩先出来。
乔安安班主任在教育局的朋友老魏,拿到成绩后,第一时间给班主任打了电话。
“老许,我记得你今年带的是高一的竞赛班?我这里有个也是好消息也是坏消息的消息,你要不要听?”教育局的老魏在电话里说道。
班主任一头雾水,“也是好消息也是坏消息?什么意思?到底是好是坏?”班主任知道一定和竞赛有关,因此特别着急,“你别卖关子了,赶紧说!是今年高三竞赛生的成绩,有什么意外吗?”
老魏慢悠悠地说,“没什么意外,今年市一中的竞赛生,考得挺好,比前两年还要好。不过我要和你说的不是这个,是你带的高一班。”
班主任更焦急了,声音提高了一个八度,“我带的高一班?难道我带的高一班有人进省队了?”
老魏摇头,“当然不是,要是你带的高一班有人进省队了,当然是好消息,我怎么会说也好也坏呢。”
班主任一下子泄了气,语调无精打采的,“那你说吧。”既然不是他有学生进了省队,他就不感兴趣了,还能有什么花样呢。
老魏在电话里笑了,班主任的反应在他的预料之中,他缓缓地扔出了重磅炸弹,“你没有学生进省队,但是有已明显学生,只差一点点就进了,考了第二十一名,只差一名。”
班主任一口气差点没有喘上来,语无伦次了好半天,“这、这这这……”
老魏也不催他,电话里静默了好一会儿,班主任最终长长地叹了一口气,“你说的真精准,这还真是不知道是好消息还是坏消息……”
“你说是坏消息吧,这高一学生就能考到全省二十一名,已经是极好的成绩了,再锻炼一年,高二的时候进省队妥妥的,没准还能考个全省第一下来。可你说是好消息吧,这……就差一名,就差一名!高一的时候就能直接进省队了,何苦再苦苦熬上一年呢,再说了,我们学校从来没出过高一就考进省队的吧?多大的荣誉。
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