。”
“好的好的。”余晓冉梳好头发，走过去吃。“这么多东西啊，我们哪吃得完？”
郁知知已经把勺子给余晓冉放好，等她过去吃。“相信我，我可以的！”
作者有话要说： 大尺子很想给粗长更新，但是最近事情太多了。。。。抱歉！
全文大概十几万字吧。现在差不多一半了。
☆、借我执拗如少年（十八）
老师们把学生叫过去无非是说一说比赛的流程，鼓励几句要自信的话。余晓冉倒是不紧张，毕竟她只是来游览游览的，对比赛的结果并不在意，反正要参加高考。c省虽然是一个教育强省，但是北京和上海这样的教育强中强直辖市更加厉害，而且许多学生是国际学校出来的，实力不可小觑。
第二天下午，比赛选手依次进场。次序都是乱的，一个人坐一个小隔间。题目是临时抽的，就一句格言发表自己的看法，不少于三点。
余晓冉抽到的是莎士比亚经典悲剧哈姆雷特的台n”。存在还是毁灭是一个问题。余晓冉在心里暗骂一句“我去”。她调动所有的脑细胞来说是是否复仇以及对母亲复杂的情感，思想与选择的当口所触发的一种犹豫心态。不，绝对还有更深层次的考量，莎士比亚的台词句句精致而意味深刻。
但是时间有限，先要理解好意思，还要想三点，另外还要结合自己的事例。演讲比赛在一个报告厅里，台下坐满了人。余晓冉在后台看到台下，手和脚都不自已地发抖。对了，已经不是犹豫，而是生死抉择。因为他的犹豫而使得他陷入这样的处境当中，所以人应该当断则断。余晓冉想到这点后豁然开朗，其余一切迎刃得解。
余晓冉是三人中第一个上场的。光头和安然听主持人报幕时知道余晓冉抽中的是这句台词后，纷纷心里一紧，对视一眼。余晓冉终于上台了，奇怪上台了，反而不紧张了。这不过是和台下的人分享自己的观点罢了，只要想到这句话，她就不紧张。
开头当然是打招呼的套话。等到余晓冉先介绍自己多这句话的观点后，光头和安然眼前一亮，评委席上的人也不约而同抬头看向她。
余晓冉将自己思考好的观点都说了，例子也有，没有过分掉书袋。演讲结束后，老外评委提问，他是一个英国人。他用英文说：“你为什么从这个角度去理解莎士比亚这句台词？是怎么思考的？”
余晓冉同样用英文回他：“莎士比亚的伟大之处在于，当时文艺复兴的文化背景下，许多人都说人是万物的灵长，尊重人，讴歌人性理性至上。而莎士比亚看到了人性中丑恶的一面，犹豫懦弱也是恶。人总是复杂的。”
最后一句话把评委说得哈哈大笑，竖起大拇指，又问：“小.姐，你的爱尔兰口音是怎么来的？”
“不好意思，先生。您说的是我的口音吗？”余晓冉觉得自己没法回答这个问题，她就是跟读而已。
“是的。”
“这是一个秘密。”余晓冉总不能说她只是跟读而已，直接说秘密好了，反正破罐子破摔。评委也不问了，余晓冉鞠躬表示感谢后下台。
郁知知和彭泽昊还在小隔间里等候自己的比赛时间。余晓冉跑去找光头和安然。
“表现不错。不过我也想知道你这个爱尔兰口音是怎么来的。”光头相比于比赛结果，更关心这个问题也问她。
“没有，就是跟着磁带跟读的。应该磁带是爱尔兰口音。”余晓冉跟自己的老师就没有保留，可是这个回答让两位老师无语。
三人在一起观看比赛，时不时点评几句，完全没有指导教师和参赛者的自觉。“他们的题目都没有你抽到的难，像存在还是毁灭是一个问题，我们一直引为经典，但一直没分析它的内涵。不过把老套的谚语说出新意也不容易。”
“哟，又来一个哈姆雷特！他讲得没有你好，太平，不出彩。”安然听着光头的话，眼睛看着台上，“下一个是郁知知了。不知道她怎么样，她问题不大，就是担心她又有很多复杂句型出来。”
余晓冉就坐在旁边，心里已经在思考回去之后要怎么做，怎么把落掉的东西补起来？知识点有没有遗忘？在一定的阶段就考虑确定的事情。未来是无定的，确定的是努力的当下。
这次郁知知只用了一个复杂句，发挥也很稳，轻松下台。
“到底是临外的学生。安老师，名师出高徒啊！”光头向安然竖一个大拇指。
“哪里哪里，附中骄子卓尔不群。”两位老师互相抬举，余晓冉看在眼里，乐在心里，老师们好可爱。
“老师，老师……”，郁知知是跑着过来的，她喘着气说：“老师，晚上我哥哥在北大作报告，我母上要求我拍到哥哥的照片，我也想去看。可以吗？”
“可以吧，沈老师？”安然和光头商量，这些人他们都是集体行动。“可以，那我们今晚就去北大一游。”
没有人去担心彭泽昊的发挥，他的发挥当然也没有令人失望。光头心里美滋滋，这次满载而归啊。
但是，在报分数的时候，余晓冉的分数明显靠后，与预期的不符。光头马上站起来，跑到评委席那边询问，余晓冉跟在他身后，五个人一块过去评委席。这个比赛，带队老师有询问的权利。得出的结果是演讲时间超时扣分。演讲时间为三分钟，超出一分钟扣两分。未满一分钟按一分钟计。而余晓冉的计时是三
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